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教师队伍建设的厦门共识

来源:中国教育AUB澳贝娱乐官网网 2019-05-22 11:23 /

  全国第六届教育局长峰会暨教师发展专业委员会成立大会,锁定新时代“教师队伍建设新理念新路径新成果”的主题,达成如下共识。

  共识一:教师发展遭遇四大瓶颈。一是信念。一些教师对教育和教师的职责和使命缺乏深刻的认识。二是激情。教师职业倦怠不容忽视。倦怠之下,难有发展。三是积累。缺乏丰富的积累,理论积累、阅读积累、实践积累、写作积累。四是思维。思维品质无法跟上时代发展的需求。

  共识二:教师发展须立魂。人与人最大的不同是生命定位的不同。教师要成长为真正的教育者,进而成为教育家,必须立教育情怀之魂、立教育思想之魂、立教育信仰之魂、立中华文化之魂。教师成长必须扎根于学科,以学科为载体,以学科思想提升学生的思维品质。教师成长必须扎根于心灵,经由精神成长,悟师道、明师道、行师道。教师成长必须扎根于中华文化,首先成为真正的精神意义上的中国人,让自己的教育理念与实践植根于中华文化。

  共识三:专业能力须重构。人工智能时代,教师专业能力需要在整体上、顶层上进行重构。重构生命观,不能用研究器具的方式来研究生命,在此基础上找到真正生命主体。重构儿童观,儿童不是知识的容器,不是成人的工具……必须将儿童从依附成人的状态中解放出来。研究、认知儿童应该成为教师最重要的新基本功。重构教师专业素养,在提升学科专业素养的基础上,提升教师的生命意识,提升教师的真爱能力。重构教师成长机制与路径,超越零打碎敲,走向系统建构,搭建成长平台,拓宽成长通道,重构教师发展生态。

  共识四:发展教师须创新。深化教育“放管服”改革,创新教育管理,从体制、机制上解放、激活教师,减轻教师的非业务性负担。创新研修模式,改进培训方式,构建以学习者为中心的教师学习范式,创新成长评价,增强选择性,激发教师成长的内驱力,让教师觉醒、激活职业生命。

原标题:教师队伍建设的厦门共识
责任编辑:凌芹莉
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